Se realiza una evaluación funcional auditiva para saber el nivel de percepción que tiene el niño, ante que sonidos responde, cuál es su respuesta así como la imitación de los mismos.
Se inicia con una entrevista a los padres de familia para saber mas a fondo sobre el niño que se va evaluar, tanto sus gustos o disgustos ante los sonidos.
Valoración Funcional Auditiva
Entrevista para el Padre de Familia
Nombre del niño __Israel Yael Aguilar _______________________________
Fecha de Nacimiento __11.junio.2006_____ Fecha _7.junio.2014_______
Entrevistador ___Gabriela Ascencio___ Informante __Elizabeth_(mamá)___
Preguntas:
1.
¿Qué tipos de respuestas tiene su hijo(a) a las
diferentes cosas que suceden en el ambiente? Se tapa los oídos
-Voltea y
se dirige hacia el sonido
2.
¿Qué tipos de respuestas él(a) hace en respuesta a
sonidos?
-Le
agradan los sonidos
3.
¿A qué tipos de sonidos el niño responde?
-Música y
sonidos fuertes
4.
¿Cree usted que hay diferencia en sus respuestas a los
sonidos fuerte ó débiles?
-Si
5.
¿Cree usted que hay diferencia en sus respuestas si la
frecuencia del sonido es alta ó baja?
-Si, le
llama la atención los sonidos altos
6.
¿Cree usted que su hijo(a) se acostumbra fácilmente a
situaciones nuevas, ó le toma tiempo “calentarse”?
-Le toma
tiempo
7.
¿Su hijo(a) se despierta fácilmente ante la presencia del
sonido?
-No tan
fácil, pero si llega a despertar
8.
¿Su hijo(a) se asusta ante la presencia de sonidos
fuertes?
-No
9.
¿Responde su hijo(a) diferente a los sonidos cuando él(a)
está molesto, cansado ó enfermo?
-No
10.
¿Cuando su hijo está molesto, el sonido de su voz, oído
lo(a) reconforta?
-Le tranquiliza
que yo este con él.
11.
¿Cuando usted le habla a su hijo, él(a) se mueve a tiempo
con el sonido de su voz?
Casi no
12.
¿Tiene su hijo(a) diferentes formas de llorar para
expresar sus necesidades?
Casi no
llora
13.
¿A su hijo(a) le gusta jugar con sus vocalizaciones?
No
14.
¿Qué tipo de vocalizaciones hace su hijo?
-Casi no
intenta hablar, aunque si sabe hacerlo un poco
15.
¿A su hijo(a) le gusta jugar con usted de tomar turnos
haciendo vocalizaciones?
-No
16. ¿Se
vuelve su hijo(a)en dirección de sonido ó parlante? (mayor de 6
meses)
-Si, sobre
todo en las bocinas del estereo
17. ¿Puede su
hijo(a) asociar el sonido con la fuente del sonido (e.g., vuelve a ver a la
puerta cuando suena la puerta, mira la puerta ó se emociona cuando un carro
pasa al frente, se empieza a preparar para el baño cuando oye el agua
corriendo)? (mayor de 9 meses)
-Si
18.
¿Puede su hijo(a) responder a su nombre? (mayor de 9 meses)
-Si
19. ¿Puede su
hijo hablar de manera enredada o valbucear usando la entonación correcta y el
ritmo? (mayor de 12 meses)
-Si
20.
¿Cuando usted nombrar un objeto familiar puede él(a)
encontrarlo? (mayor
de 12 meses)
-Si
21.
¿Puede su hijo(a) decir cualquier palabra? ¿Cuáles son estas palabras? (mayor de 12
meses)
-Mamá,
papá, ven, silla, pelota, hermano, tio, abuelita, nariz, mami, papi, ven-men,
mesa…
Evaluación Funcional Auditiva
Nombre: ____Israel Yael Aguilar_____ Fecha de Nacimiento: ___11.Junio.2006___
Fecha de la
evaluación:__7.Junio.2014________
Aspectos a
Evaluar
*Reacción ante el
sonido
|
Recurso Auditivo
|
Posición y
Distancia
|
Observaciones
|
Sonidos
|
Intensidad
|
Frecuencia
|
Oído Izquierdo
|
Oído Derecho
|
Sí
|
No
|
Sí
|
No
|
Respuesta refleja (respuestas no intencionales)
|
Cambio de
respiración ó cambio del tono muscular ante el sonido sorpresivo
|
|
fuerte
|
2 veces
|
*
|
|
*
|
|
|
Movimiento de ojos ante la presentación
de un sonido en forma sorpresiva
|
Puerta
|
medio
|
Un golpe por seg.
|
*
|
|
*
|
|
|
Atención o Nivel
de Alerta (respuestas intencionales)
|
Busca el sonido ó la voz humana
con manos, ojos, cabeza ó movimiento de cuerpo
|
mamá
|
medio
|
Saludo durante 2 seg
|
*
|
|
*
|
|
|
Vocaliza ante la presencia del
sonido ó la voz humana
|
hermano
|
medio
|
Habla 5 seg.
|
*
|
|
*
|
|
|
Sonríe, ríe ó hace muecas ante la
presencia del sonido
|
sonaja
|
Medio-fuerte
|
3 seg.
|
*
|
|
*
|
|
Le gustan los instrumentos
musicales
|
Aspectos a
Evaluar
*Localización de
sonidos
|
Recurso Auditivo
|
Posición y
Distancia
|
Observaciones
|
Sonidos
|
Intensidad
|
Frecuencia
|
Oído Izquierdo
|
Oído Derecho
|
Sí
|
No
|
Sí
|
No
|
|
Nivel de
Localización
|
|
Localiza la voz humana
|
hermano
|
media
|
Habla durante 5 seg
|
*
|
|
*
|
|
|
|
Localiza la fuente de sonido
|
musica
|
Fuerte
|
|
*
|
|
*
|
|
Si esta muy lejos tarda un poco
mas en localizar el sonido
|
|
Localiza sonidos fuertes
|
pandero
|
Fuerte
|
Bote del balón
|
*
|
|
*
|
|
|
|
Localiza sonidos suaves
|
claves
|
bajo
|
8 seg
|
|
*
|
|
*
|
Se tardo un poco mas con los sonidos suaves
|
|
Localiza sonidos agudos
|
silbato
|
fuerte
|
3 seg
|
|
|
|
|
|
|
Localiza sonidos graves
|
Rana de juguete
|
medio
|
4 seg
|
*
|
|
*
|
|
|
|
Nivel de
Discriminación
|
|
Identifica un sonido con su fuente
|
canto
|
medio
|
5 seg
|
|
|
|
|
|
|
Imita sonidos hechos por un adulto
|
aplauso
|
medio
|
3 aplausos
|
*
|
|
*
|
|
|
|
Responde diferente a los voz de la
madre ó persona conocida con la voz de una persona extraña
|
primo
|
medio
|
saludo
|
*
|
|
*
|
|
Si la habla la mama se dirige de
inmdiato hacia ella
|
|
Atiende voz familiar ó juguete
sonoro preferido en presencia de ruido de fondo
|
Carrito de juguete
|
medio
|
|
*
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspectos a
Evaluar
*Discriminación
de sonidos
|
Recurso Auditivo
|
Posición y
Distancia
|
Observaciones
|
|
Sonidos
|
Intensidad
|
Frecuencia
|
Oído Izquierdo
|
Oído Derecho
|
|
Sí
|
No
|
Sí
|
No
|
|
Nivel de
Reconocimiento
|
|
Responde a su nombre
|
habla
|
medio
|
2 veces
|
*
|
|
*
|
|
|
|
Ejecuta gestos de canción favorita
|
sonrisa
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Responde a órdenes simples de uso
cotidiano
|
comer
|
medio
|
|
*
|
|
*
|
|
|
|
Identifica voces familiares
|
habla
|
medio
|
|
|
|
|
|
|
|
Asocia sonidos del ambiente con el
objeto que lo produce
|
cubiertos
|
medio
|
5 seg
|
*
|
|
*
|
|
|
|
Asocia dibujos con el sonido que
las representa
|
animales
|
medio
|
3 veces
|
*
|
|
*
|
|
Rana, pato, trata de imitarlos
|
|
Nivel de
Comprensión
|
|
Sigue dos o más órdenes simples
|
Toma la caja y ábrela
|
medio
|
2 veces en 15 seg
|
*
|
|
|
*
|
Se le vuelve a repetir la segunda
orden
|
|
Sigue órdenes de dos ó tres partes
no asociadas
|
Siéntate, toma una hoja, mira a tu
hermano
|
medio
|
|
|
*
|
|
*
|
|
|
Comprende el significado de
palabras aisladas
|
Juego de palabras
|
medio
|
|
*
|
|
*
|
|
Nombra objetos por repeticion
|
|
Ordena correctamente frases a nivel sintáctico
|
canción
|
medio
|
10 seg
|
|
*
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspectos a
Evaluar
*Comprensión del
sonido
|
Recurso Auditivo
|
Posición y
Distancia
|
Observaciones
|
Sonidos
|
Intensidad
|
Frecuencia
|
Oído Izquierdo
|
Oído Derecho
|
Sí
|
No
|
Sí
|
No
|
|
Comprende e imita palabras o
frases cotidianas
|
Palabras varias
|
Media y bajo
|
normal
|
*
|
|
*
|
|
|
|
Sigue canciones que le agradan
|
música
|
Media y fuerte
|
3 min.
|
*
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Resumen y
Apreciación de los Resultados de la Evaluación Funcional
Auditiva
Israel Es un niño de 8 años con PCI al cual le agrada mucho jugar con
los sonidos, aprecia bastante bien y distingue su origen, le agradan los
sonidos fuertes y se acerca demasiado a ellos.
Le es difícil seguir dos o más ordenes seguidas, las realiza pero de
forma aislada.
Informe elaborado por: _____Gabriela Ascencio_____
