¿Por qué es importante movernos?
La independencia personal dentro de la sociedad es una
necesidad primordial del ser humano. Es menester mencionar a las personas con
discapacidad visual ya que no son una excepción.
Partiendo de la premisa de que la persona independiente
es aquella que se desenvuelve por sus propios medios, tiene su propia opinión
sobre las cosas y sus propias pautas para la construcción de su vida.
Claro que la independencia es un logro importante en la
vida, pero debe tener también su justa medida, porque ser absolutamente
independiente no parece que sea el gran paradigma de la existencia.
Naturalmente, porque “los más altos logros de nuestra naturaleza tienen siempre
que ver con nuestra relación con los demás: la vida humana es de por sí
interdependiente, y por esa razón hay que encontrar un equilibrio adecuado, una
justa medida entre ambos extremos erróneos” (Stephen Covey).
En otros términos la persona con d.v. vive y desarrolla
su independencia de una manera un tanto diferente y sistemática, ya que el niño
ciego requiere de una intervención específica para lograrlo.
Los conceptos que debe adquirir a lo largo del proceso
son:
• Orientación
• Movilidad
• Habilidades
de la vida diaria
• Autonomía
personal
Orientación es el proceso por el que utilizando los sentidos se
establece la posición en que se encuentra uno y la relación con los demás
objetos significativos de su entorno.
Movilidad es la capacidad del individuo para desplazarse hacia un
objeto con eficacia, seguridad e independencia.
Habilidades
de la vida diaria son aquellas
referidas al área de aseo, vestido comida, actividades del hogar y en general
todas las actividades que hace cualquier persona desde que se levanta hasta que
se acuesta.
Finalmente autonomía
personal es un concepto más amplio que engloba los aspectos que llevan
relación con el desarrollo personal y social del niño.
Nuestro objetivo
es entonces aumentar sus habilidades y adiestrar sus sentidos al máximo para
que sean capaces de utilizarlos e interpretar la información del exterior, brindarles la oportunidad de elevar
su calidad de vida y pleno desarrollo como personas.
En la secundaria hemos puesto en marcha un movimiento
donde se impulsa un programa de orientación, movilidad y habilidades de la vida
diaria para que el alumno tenga una mayor inserción social e independencia.
Inicialmente se realizaron una serie de observaciones del
contexto escolar, áulico y personal del alumno, así como entrevistas a padres
de familia y maestros para evaluar el nivel de destrezas de cada chico y poder
determinar sus necesidades.
Partiendo de las respuestas arrojadas por las
evaluaciones realizadas se empezaron a implementar estrategias de movilidad
utilizando el bastón blanco ya que las habilidades y destrezas principales estan
consolidadas.
Ente ellas encontramos las técnicas para desplazarse en exteriores:
• Técnica de Hoover.
- Técnica del bastón para
desplazarse por exteriores, identificar obstáculos, desniveles, etc.
• Técnica de deslizamiento.
- Esta técnica permite a la persona
limitada visual desplazarse por sitios cerrados como centros comerciales,
edificios, oficinas, etc.
• Técnica de toque.
- Permite dar mayor seguridad en los
desplazamientos en terrenos montañosos o disparejos.
• Técnica de subir y bajar escaleras comunes y
eléctricas.
• Técnicas de alimentación.
Adiestramiento
en la mesa
• Habilidades para comer, localizar la mesa, la silla,
alinearse, orientarse en el plato.
• Comportamiento en la mesa, utilizar los cubiertos,
servir líquidos y sólidos.
Cruce
de calles
• Sentido de las calles
• Semáforos auditivos
• Desplazamiento en comercios.
- Compra de artículos
Además estrategias de orientación en relación a los
puntos cardinales y ubicación de su casa en relación a la escuela.
Con todos estos puntos a trabajar los alumnos actuaran
con mayor seguridad y encajaran mejor en la sociedad ya que el alumno en
secundaria se enfrenta con cambios tanto físicos como emocionales, está en
búsqueda de su propia identidad y sus amigos se vuelven más importantes; en el
adolescente con d.v. ocurren los mismos cambios y en algunos casos no se
aceptan ni se reconocen como ciegos o débiles visuales ya que es un proceso en
donde si los padres no los apoyan puede resultar aún más difícil.
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